課程大綱

課程資訊

課程名稱

課程發展與設計

Curriculum Development ＆ Design

開課學期

109-2

授課對象

中等學校教育學程

授課教師

王秀槐

課號

EduTch5206

課程識別碼

P01 U2240

班次

學分

2.0

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

星期二8,9(15:30~17:20)

上課地點

備註

非教育學程學生可修-限7人，教育方法課程，詳見選課注意事項。上課地
總人數上限：40人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

為因應十二年國教的新趨勢，新一代教師必須具有課程發展設計的專業知能，以發展創新課程，協助學生適性發展。本課程兼具理論與實務，目標在於讓參與者了解課程發展趨勢，並能夠設計適合學生需要的課程。

課程目標

訓練參與者成為(1) 創新的課程理解者 (2) 深刻的課程反思者(3)合作的課程規劃者以及(4)獨立的教案設計者。

課程要求

課程內涵包括：(1) 重要新興課程議題、(2)課程發展基本理念、(3)課程設計方法以及(4)教案設計與實施。透過「從做中學」的過程，幫助修習者了解新興重要課程議題、課程發展與設計原理、實際設計與執行課程教案，透過同儕與教師回饋以及實地學習，增進課程設計能力。

預期每週課後學習時數

Office Hours

指定閱讀

參考書目

甄曉蘭（2004）。課程理論與實務。臺北：高等教育出版社。
黃政傑（主編）（2005）。課程思想。臺北：冠學出版社。
施良方（1997）。課程理論。高雄：麗文文化。
歐用生（2006）。課程理論與實踐。臺北：學富文化。
方德隆（2001）。課程理論與實務。高雄：麗文文化。
Holmes, B & Mclean, M. 張文軍(譯)（1999）。各國課程比較研究。臺北：揚智。
張嘉育（1999）。學校本位課程發展。臺北：師大書苑。
教育部（2002）。九年一貫課程試辦與推動工作成果彙編（1-6）。臺北：教育部

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	課堂參與	10%	出席狀況、參與狀況
2.	小組部分	40%	課綱導向系統化課程設計
3.	個人部分	50%	預習檢核、微型教案設計與實作、教科書探究

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	03/03	課程定位與導論
第2週	03/10	微型教案設計原理（BOPPPS）
第3週	03/17	個人BOPPPS微型教案實作(1)
第4週	03/24	個人BOPPPS微型教案實作(2)
第5週	03/31	十二年國教課程綱要
第6週	04/07	課綱導向素養課程設計書(1)：解構領綱條目
第7週	04/14	課綱導向素養課程設計書(2)：建構學習目標
第8週	04/21	課綱導向素養課程設計書(3)：確認學習證據
第9週	04/28	課綱導向素養課程設計書(4)：學習活動與經驗
第10週	05/05	一節課教案設計
第11週	05/12	課程設計世界咖啡館
第12週	05/19	他山之石
第13週	05/26	教科書大觀園
第14週	06/02	課程理論(1)：課程定義與結構
第15週	06/09	課程理論(2)：課程設計取向與課程回顧
第16週	06/16	期末報告